读写算(教育教学研究)2015，Issue(17) ：364.

小班化语文教学中灵动课堂模式分析

张亚玲
读写算(教育教学研究)2015，Issue(17) ：364.
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小班化语文教学中灵动课堂模式分析

张亚玲1
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作者信息

  • 1. 浦江县中余乡中心小学 浙江金华 322209
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摘要

在新课标要求下,对语文教学质量的要求越来越高,在语文教学过程中,逐渐实施小班化教学模式,可以为学生提供充分展示自己才能的平台,促进学生主动、健康的发展.在小班化语文教学中开展灵动课堂教学模式,可以有效的丰富课堂内容,促进学生学习效率的提高.本文就小班化语文教学中灵动课堂教学模式的作用进行分析,并探讨小班化语文教学中灵动课堂模式的策略,以便促进教学质量的提高.

关键词

小班化/语文教学/灵动课堂模式

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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