读写算(教育教学研究)2015，Issue(18) ：107-107,108.

“同课异构”活动的审视与思考

陈亚飞
读写算(教育教学研究)2015，Issue(18) ：107-107,108.
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“同课异构”活动的审视与思考

陈亚飞1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市镇海区蛟川街道中心幼儿园 浙江宁波 315000
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摘要

“同课异构”在现行教学科研活动中异军突起，倍受广大学校和老师的青睐，是一种有效教研新模式。由于同样的教学内容，教者不同的教学理解与实践，形成不同风格的教学预设结构，采取不同的教学方法和策略，自然便会生成不同教学实践课。但是不同的课堂建构都必须遵循相同的教学准则和教学规律，保证异构不异法。

关键词

同课异构/“同”与“异”/幼儿

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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