读写算(教育教学研究)2015，Issue(18) ：191-191.

浅谈如何改善数学教学中的“学困”现象

李永进
读写算(教育教学研究)2015，Issue(18) ：191-191.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈如何改善数学教学中的“学困”现象

李永进1
扫码查看

作者信息

  • 1. 莎车县七中
  • 折叠

摘要

“学困”是指学生学习困难，是由学生生理、心理等诸多因素引发的后续学习困难的现象。相比较其他学科，数学更突出抽象思考能力，要想完全消除学困生是不可能的，但认真分析学困生的成因及其特征，采取有效措施，因材施教，最大限度的缩短差距，在一定程度上可以做到转化和预防。

关键词

改善/学困/数学教学

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
段落导航相关论文