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浅谈如何改善数学教学中的“学困”现象
浅谈如何改善数学教学中的“学困”现象
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中文摘要：
“学困”是指学生学习困难，是由学生生理、心理等诸多因素引发的后续学习困难的现象。相比较其他学科，数学更突出抽象思考能力，要想完全消除学困生是不可能的，但认真分析学困生的成因及其特征，采取有效措施，因材施教，最大限度的缩短差距，在一定程度上可以做到转化和预防。
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作者：
李永进
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作者单位：
莎车县七中
关键词：
改善
学困
数学教学
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(18)
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