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中职数学课堂提问有效性探究

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针对目前课堂提问存在着诸如目的不明确等问题，简单地对课堂提问的形式、方法和原则三方面作出归纳，希望对中职数学课堂的提问有建设性和指引性的作用。

赵斌斌

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浙江省宁波市高教园区宁波经贸学校

课堂提问 问题 形式 方法 原则

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(18)
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