读写算(教育教学研究)2015，Issue(18) ：262-262,263.

数学课堂问题设计的有效性

周利明
读写算(教育教学研究)2015，Issue(18) ：262-262,263.
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数学课堂问题设计的有效性

周利明1
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作者信息

  • 1. 温州市实验中学 浙江温州 325000
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摘要

问题是数学的心脏，问题设计是课堂教学中每个老师都会经常用到的一种教学手段，因此问题设计是否有效将直接影响课堂教学效果，有效的问题设计+合理的引导和评价=良好的教学效果。本文将阐述如下几个关于问题设计有效性的观点：问题设计要有针对性；问题设计要有启发性；问题设计要有层次性；问题设计要有趣味性。

关键词

问题设计/有效性/针对性/启发性/层次性/趣味性/评价

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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