高中地理会考（学业水平考试）教学高效课程设计初探

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中文摘要：当我们上课呕心沥血、事无巨细的时候，就是我们不相信学生学习能力的时候，也就是越厨代庖、费力不讨好，剥夺了学生自我能力成长的时候。地理学科的差异性、整体性、系统平衡、可持续性理念和心理学互通，高中地理教育可以从自然科学的角度分担心理教育和德育的内容。人本主义心理学重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。在地理Ⅰ用游戏教学训练学生空间定位的能力，在地理Ⅱ和Ⅲ中，可采用“三零一零五”课堂模式。

作者：

王秋

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作者单位：

贵州毕节市第一中学贵州毕节 551700

关键词：

人本主义心理学空间定位 “三零一零五”课堂模式

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(19)

被引量1
参考文献量2