高中地理会考（学业水平考试）教学高效课程设计初探
王秋1
作者信息
- 1. 贵州毕节市第一中学贵州毕节 551700
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摘要
当我们上课呕心沥血、事无巨细的时候，就是我们不相信学生学习能力的时候，也就是越厨代庖、费力不讨好，剥夺了学生自我能力成长的时候。地理学科的差异性、整体性、系统平衡、可持续性理念和心理学互通，高中地理教育可以从自然科学的角度分担心理教育和德育的内容。人本主义心理学重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。在地理Ⅰ用游戏教学训练学生空间定位的能力，在地理Ⅱ和Ⅲ中，可采用“三零一零五”课堂模式。
关键词
人本主义心理学/空间定位/“三零一零五”课堂模式引用本文复制引用
出版年
2015
NETL
NSTL
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