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浅议小学语文作业不同步完成的必要性

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学生知识基础不同,个体差异较大,完成作业情况是有差别的。优等生嫌太易,后进生嫌太难。正视学生个体差异,允许学生在作业难度、交作业时限、次数等方面不同步,可以让不同层次的学生都满足作业需求。不同步作业的改革尝试,需要教师端正对学生的服务意识,耐心批改、细心辅导后进生,定会让学生克服畏惧作业的心理,逐渐培养学生高涨的作业热情。

吴宣负

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贵州省麻江县谷硐中心学校 贵州 麻江 557600

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN:1002-7661
年,卷(期):2015.(20)
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