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“无手机课堂”的逆向思考与创新探索--以高职院校新闻专业教学为例

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为破解“低头族”、“手机病”在大学课堂里的泛滥成灾的难题，有高校创新了“无手机课堂”，并取得了一定的成效。但此举能否从根本上一劳永逸地解决问题，引起业界的关注和思考。在这一背景下，本文作者反弹琵琶，对“无手机课堂”进行逆向思考；同时另辟蹊径，提出“手机可成为运用新技术服务于课堂教学的重要工具”的观点，并沿着这一思路在课堂教学中进行创新实践，取得较好成效。作者的探索为破解大学课堂“玩手机”难题提供了新的路径和方向。

王丽芳

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南宁职业技术学院公共管理学院 广西 南宁 530008

无手机课堂 逆向思考 长效机制 创新

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(20)
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