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试分析高中信息技术教学中多元评价法的应用

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信息技术是我国规定的义务教育阶段的必修课程,信息技术课程不仅需要学生掌握充分的理论知识,还需对实际操作应用具有良好的基础.目前我国信息技术教学评价法很单一,基本处于一元评价模式,无法对信息技术教学作出精准的评价.因此,本文从多远评价法的基本内涵入手,简要分析多元评价法在高中信息技术教学中的应用.

甘再和

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贵州省福泉中学 550599

信息技术教学 多元评价法 应用学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(21)
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