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关于小学数学文化校本化建设的实践与思考

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课程是教育的载体,也是学校文化的核心,更是学生素养能力培养的基石.小学数学在教学过程中,表现出了过于理想化的问题,学生无法将知识有效的运用,仅仅是用来考试.同时,由于小学数学的知识学习,属于比较重要的基础阶段,因此应采取校本化建设工作,帮助学生打下坚实的基础.今后,需进一步在小学数学文化校本化建设的实践上努力,从客观上和主观上,完成小学数学教学水平的提升.

刁娅

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贵州省遵义市文化小学 563000

小学数学 文化 校本化 建设学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(21)
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