首页|小学美术课堂存在问题及解决措施

小学美术课堂存在问题及解决措施

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
教师是教学过程中的组织者，启发者和引导者。教师的引导作用的性质决定教学过程的思想方向和美术过程，决定着教学质量。利用多媒体电脑手段可以使教师更容易营造美的气氛使学生受到美的感染，达到美育的目的。我们可以从电视节目、各种音像制品、计算机网络、书籍和现实生活中获取教学所需的图片、影象等感性材料应用于课堂教学。学生自评和互评是学习评价的一个重要组成内容。把评价学生的权力由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。

赵云霞

展开 >

河北省廊坊市香河县城内第四小学 河北 廊坊 065400

美术教学 学生差异 多元评价

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(22)
  • 1