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幼儿音乐教学刍议

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教师是培养、激发孩子音乐学习兴趣的主导者，选用什么样的题材，以何形式进行，完全根据因人而宜，因地制宜，使期完成学习任务，最终让孩子在学习中快乐地健康成长。目前，我国幼儿音乐教学中还存在诸多问题，为有效解决这些问题，学校以及教师做了大量尝试，但见效甚微。本文就当前幼儿音乐教学中存在的问题及相关的解决对策展开论述。

王淑曼

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贵州省贵阳市观山湖区金华幼儿园 550023

幼儿 音乐教学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(23)
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