目的：探讨PBL教学法在外科学实习中的应用效果。方法：随机抽取重庆医科大学2014级外科学专业180名学生，并根据学号单双号将其划分为研究组和对照组（每组各90例），研究组在外科学实习中采用PBL教学法，对照组在外科学实习中采取传统教学方法，对比观察两组教学效果。结果：PBL教学研究组学生实习理论知识及操作考试总分明显高于传统教学的对照组，两组数据之间差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）；研究组学生反映PBL教学方法有效提高了其自学能力、知识理解能力、分析解决问题能力等方面。结论：在外科学实习中应用PBL教学法，有效提高教学质量，临床应用价值高。
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