读写算(教育教学研究)2015，Issue(23) ：98-98,99.

慢脚步，细咀嚼--以《白鹅》教学重点环节为例谈怎样“精读”

吴爱珠
读写算(教育教学研究)2015，Issue(23) ：98-98,99.
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慢脚步，细咀嚼--以《白鹅》教学重点环节为例谈怎样“精读”

吴爱珠1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市顺德区容边小学 528300
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摘要

学习语文的一个重要任务就是扎实的的练习“听、说、读、写、思”的综合能力。提高这一能力，学会精读文本显得尤为重要。究竟课堂中，该如何带领学生精读文本的重点部份呢？是完成目标式的读，在最短的时间内让学生明确答案呢？还是入情入境地读，扎实的锻炼品读语言的能力呢？本文笔者将从“慢脚步，细咀嚼”入手，以《白鹅》教学重点环节为例谈谈精读的一些方法。

关键词

精读/求真/慢/品词/朗读

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量4
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