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初中数学课堂提问的有效性探讨

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随着初中数学课堂的深化改革，初中数学教师越来越注重课堂的灵活性、人本性，也越来越注重对学生思维能力的训练及培养。由于良好的、有效的课堂提问可以增加师生之间的交流、激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力等等，但是现在有许多教师对提问的认识不够深入，只是单纯理解为一问一答的简单行为，导致了课堂氛围十分压抑、学生不热爱数学。因此，在初中数学教学活动中，应提高初中数学课堂提问的有效性。

刘培松

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贵州省紫云自治县板当中学 550800

初中数学 课堂提问 有效性

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(23)
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