读写算(教育教学研究)2015，Issue(23) ：324-324.

试分析情感教育在初中历史中的渗透

彭婧
读写算(教育教学研究)2015，Issue(23) ：324-324.
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试分析情感教育在初中历史中的渗透

彭婧1
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作者信息

  • 1. 贵州省织金县三甲街道三甲中学 552100
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摘要

传统教育模式将教师作为教学的主体，将灌输知识点作为教师的天职，但是随着时代进步，教育面临着重大变革。教学的主体应是学生，在教学中应该重视学生的情感体验与精神诉求。在初中历史教学中，应以情感教育为主，重视学生的学习感受，关注他们的学习问题，在教学过程中积极引导、寓教于乐，使得教育从“要我学”转变为“我要学”。本文将从初中历史教育探究出发，研究情感教育在初中历史教育的意义所在。

关键词

情感教育/初中历史/渗透/意义

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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