试分析情感教育在初中历史中的渗透

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中文摘要：传统教育模式将教师作为教学的主体，将灌输知识点作为教师的天职，但是随着时代进步，教育面临着重大变革。教学的主体应是学生，在教学中应该重视学生的情感体验与精神诉求。在初中历史教学中，应以情感教育为主，重视学生的学习感受，关注他们的学习问题，在教学过程中积极引导、寓教于乐，使得教育从“要我学”转变为“我要学”。本文将从初中历史教育探究出发，研究情感教育在初中历史教育的意义所在。

作者：

彭婧

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作者单位：

贵州省织金县三甲街道三甲中学 552100

关键词：

情感教育初中历史渗透意义

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(23)

参考文献量2