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试论如何提高小学英语教学质量

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小学生学习、生活经验少，大多活泼好动，学习自觉性较低，注意力的持续时间短。枯燥的单词教学很容易削弱他们学习英语的兴趣，使他们产生畏难情绪。但小学生想象力丰富，直观思维强，模仿能力强，我在词汇教学中扬长避短，作了以下几点新尝试。

毛丹

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贵州省贞丰县第三小学 562200

小学 英语 质量

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(23)
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