摘要
小学阶段作为口语交际能力形成的关键期，对于学生口语交际能力的培养尤为重要。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》根据口语交际教学的特点以及儿童的认知差异，提出了小学阶段的口语交际教学目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”然而小学口语交际教学目标的实现很大程度上取决于课程资源的开发与利用状况，课程资源的丰富性和适合程度决定着小学口语交际教学课程目标的实现范围和实现水平。本文考察了小学语文口语交际教学资源的开发现状，并试图提出相关的开发途径，以便实现小学语文教学资源的丰富、优质。
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