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构建多元化的初中语文诵读教学途径

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构建多元化的诵读教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神。以下文章从师生互动、文本意旨、文本切入、学生体验和价值取向等几个方面就构建多元化的初中语文诵读教学途径作几点建议。

杜高平

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贵州省遵义市红花岗区金鼎中学 563007

初中语文 诵读 教学 多元化

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(23)
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