读写算(教育教学研究)2015，Issue(24) ：128-128,129.

合理利用生物科学史培养学生的科学探究能力--以《生物膜的流动镶嵌模型》为例

刘志娥
读写算(教育教学研究)2015，Issue(24) ：128-128,129.
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合理利用生物科学史培养学生的科学探究能力--以《生物膜的流动镶嵌模型》为例

刘志娥1
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作者信息

  • 1. 泉州市第十五中学 福建泉州 362000
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摘要

高中生物课程涉及到多个的生物科学史的学习，如生物膜的探索史、酶的发现史、光合作用的探索历程、生长素的发现等等。这些探究历程都包含了科学家智慧的结晶，再现历史，能让学生亲身感受科学设计的美妙，激发学生学习的热情，培养学生积极探究的动力。

关键词

科学史/探究/生物膜模型

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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