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小学数学高效课堂中的教师主导型探讨

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由于小学数学教学内容特有的枯燥性，传统教学课堂局面不太容易掌控，导致学生实践能力低下，这给小学数学授课带来不少困惑。因此，在日常教学活动中对教师主导型的师生“合作学习”加以重视，着眼于学生对数学知识实践能力的培养十分重要。为此，本文通过对小学数学课堂教学存在问题的探讨，提出相应教师教学的主导型策略。

陈家良

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北海市铁山港区营盘镇火禄小学 536000

小学数学 高校课堂 教师主导

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(24)
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