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小学数学概念教学中问题设计有效性的思考
小学数学概念教学中问题设计有效性的思考
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中文摘要:
多年的课堂经验告诉我,为了有效提高数学概念教学,设计提问是一种解决数学概念教学的好途径。提问应明确指向教学的目标任务,分析知识水平层次的类型,考虑学生已有的知识经验,适度开放,体现思维容量。
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作者:
张军、黄爱云
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作者单位:
甘肃省兰州市七里河区王家堡小学 甘肃兰州 730050
关键词:
问题设计
优劣
关键
技巧
注意
出版年:
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN:
1002-7661
年,卷(期):
2015.
(24)