读写算(教育教学研究)2015，Issue(24) ：255-255.

语文教师怎样设计自已的教学

陈礼达
读写算(教育教学研究)2015，Issue(24) ：255-255.
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语文教师怎样设计自已的教学

陈礼达1
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作者信息

  • 1. 贵州省黔南州平塘县教育局教研室
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摘要

语文老师要充分解读文本，正确领会作者的创作意图；课堂上选择适当的导入方式，激发学生阅读文本的兴趣；教学中找准文本教学的“切入点”，以组织高效的学习活动。这是设计好自身教学的前提。在阅读教学中，语文老师还应注意引导学生整体感知，不能进行碎片化的解读，避免“肢解文本”，要保持文本的相对“完整性”，提高语文课堂教学的成效。

关键词

文本解读/激趣导入/切入教学/教学效果

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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