读写算(教育教学研究)2015，Issue(25) ：78-78.

“阳性强化法”在解决学习情绪不良案例中的应用实践

赵洪英 田英
读写算(教育教学研究)2015，Issue(25) ：78-78.
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“阳性强化法”在解决学习情绪不良案例中的应用实践

赵洪英 1田英2
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作者信息

  • 1. 山东省高密市第四中学 山东高密 261500
  • 2. 山东省高密市发达学校 山东高密 261500
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摘要

本文是关于一名小学生因转学导致学习行为障碍，出现学习兴趣下降、上课注意力不集中、情绪低落等症状的案例。针对小学生的特点，主要使用了阳性强化法来矫正其不良行为，从而去除不良情绪，取得了较好的咨询效果。不只是因为转学的原因，由于其他一些原因导致小学生出现学习情绪不良的现象很普遍，所以该案例在小学生心理问题的解决上具有代表性。通过咨询，可以使产生类似心理问题的小学生建立起良好的学习行为模式、保持积极向上的学习状态，快乐学习，快乐生活。

关键词

小学生/学习情绪不良/阳性强化法

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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