读写算(教育教学研究)2015，Issue(25) ：381-381.

回归文本细读，致力有效课堂

曾令琼
读写算(教育教学研究)2015，Issue(25) ：381-381.
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回归文本细读，致力有效课堂

曾令琼1
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作者信息

  • 1. 成都市金牛区锦西中学 四川成都 610031
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摘要

在教学中，语文教师总是以文本为核心，抓住文本的关键点，自觉地运用各种方法，引导学生以多元姿态亲近文本，沉入言语之中，涵泳品味，从而开掘言语的多侧面内涵，主动地、富有创意地建构文本意义，进而建构起学生个体的心灵空间。这就是教学语境下的文本细读。

关键词

文本细读/关键点/有效课堂

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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