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学生主动提问的教学模式及实施途径研究--以《制冷压缩机》教学为例

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传统的课堂提问以“教师提问，学生回答”的模式为主，不利于学生创新能力的提高和批判思维的培养，而且获得的教学效果反馈不够全面。本文以《制冷压缩机》的课堂教学为例，探讨了鼓励“学生主动式提问”这一教学模式的意义和实践方式，并针对该方法实施过程中存在的优点和不足进行了分析。

包予佳、龙鹏、古小敏、刘飞、毕明华

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桂林航天工业学院 建筑环境与能源工程系 广西壮 桂林 541004

制冷压缩机 主动式提问 创新性 批判性思维

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(26)
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