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谈任务驱动法在信息技术教学中的运用

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在教学过程中，把教材中的每一章设计成一个大任务，要求教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的任务，通过这些小的任务来体现总的学习目标。教师进行“任务”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。

刘素萍

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河北省临漳县教师进修学校 河北 临漳 056600

任务驱动 信息技术 明确目标 分层教学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(26)
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