读写算(教育教学研究)2015，Issue(26) ：139-139.

高中化学习题讲评课模式探讨

许艳玲
读写算(教育教学研究)2015，Issue(26) ：139-139.
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高中化学习题讲评课模式探讨

许艳玲1
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作者信息

  • 1. 新疆独山子二中 新疆 独山子 838600
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摘要

习题讲评课作为课堂教学的一种基本组织形式，它不仅能使学生扫除盲点、查缺补漏、完善知识结构，而且还有利于学生发现新问题、获得新知识和新结论，从而培养和提高学生的分析思维能力。在学校大力推行“自主合作‘六步’学习法”教学模式的东风下，我们化学教研组也积极展开相关探索，并且逐步形成了一套习题课课堂‘六步’教学模式：课堂导入、明确目标→出示习题、分组讨论→自主学习、展示成果→导引点拨、知识建构→总结反思、巩固训练→交流反思、作业布置。

关键词

自主合作/“六步”学习法/习题讲评课

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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