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“小组合作”当名副其实才行--从当下语文课堂小组合作现状中引发的思考

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《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。[1]在这一理念的指导下，小组合作学习成为小学语文课堂的一种必不可少的学习方式。在培养了学生合作意识与能力的同时，该方式也带来诸多问题，本文笔者就其现状及对策作了深入的思考。

陈宝花

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江苏扬州大学 江苏 扬州 225300

小组合作 现状 解决策略

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(26)
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