读写算(教育教学研究)2015，Issue(27) ：113-113.

浅谈“两先两后”在信息技术教学中的应用

黄文波
读写算(教育教学研究)2015，Issue(27) ：113-113.
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浅谈“两先两后”在信息技术教学中的应用

黄文波1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学 528000
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摘要

信息技术是一门实践性、发展性很强的学科，在信息技术课堂上应用“两先两后”的教学模式能充分体现学生学习的主体地位，激发学生学习的兴趣和求知的欲望，并能更好发挥教师课堂的主导作用。学生通过课前的自主学习，自行归纳总结本堂课将要学习的知识点，然后带着问题进入课堂，通过合作学习及教师的指导来寻求解决问题的方法，养成自主探究的能力。教师则针对学生遇到的问题，提供解决问题的一些可供参考的意见和信息，由学生自主比较，归纳，最后通过练习来巩固，达到深化课堂、培养学生自主创新和提高课堂效率的目的。

关键词

先学后教/先练后导/小组合作/信息技术

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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