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小学信息技术课堂教学的有效性探讨

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探究课程教学有效性是确保教学活动不断发展进步的基础前提，也是新课程教学改革的重要内容。有效教学理念起源于西方的教学科学化运动，教学有效性是指在一定教学实践活动之后，学生能够获得进步和发展。二十一世纪是信息技术快速发展的时代，加强小学信息技术课堂教学有效性是满足时代发展需要的必然举措。本文主要分析了，影响信息技术课堂教学有效性的因素，及其提高课堂教学有效性的策略。

赵爽

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贵州省仁怀市实验小学 564500

小学 信息技术 有效性

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(27)
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