读写算(教育教学研究)2015，Issue(27) ：151-152.

提高小学数学课堂效果初探

敖雪梅
读写算(教育教学研究)2015，Issue(27) ：151-152.
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提高小学数学课堂效果初探

敖雪梅1
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作者信息

  • 1. 贵州省金沙县沙土镇第一小学 551803
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摘要

古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。

关键词

小学数学/课堂教学/参与学习

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量4
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