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盘活资源有效探究--来自幼儿园科学活动《春笋》的感悟

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《幼儿园教育纲要》中明确指出：“教师应开发和利用各种教育资源，促进幼儿的发展。”科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，教师必须让学生参与并亲历活动过程，获得感受、体验并内化。在科学活动《春笋》中我通过开发各种教育资源，以来满足幼儿的探究需求，提高幼儿的科学素养。

陈丽香

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福建省德化县龙浔中心幼儿园 福建 德化 362500

妙用 资源 探究

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(28)
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