读写算(教育教学研究)2015，Issue(28) ：59-59.

盘活资源有效探究--来自幼儿园科学活动《春笋》的感悟

陈丽香
读写算(教育教学研究)2015，Issue(28) ：59-59.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

盘活资源有效探究--来自幼儿园科学活动《春笋》的感悟

陈丽香1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省德化县龙浔中心幼儿园 福建 德化 362500
  • 折叠

摘要

《幼儿园教育纲要》中明确指出：“教师应开发和利用各种教育资源，促进幼儿的发展。”科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，教师必须让学生参与并亲历活动过程，获得感受、体验并内化。在科学活动《春笋》中我通过开发各种教育资源，以来满足幼儿的探究需求，提高幼儿的科学素养。

关键词

妙用/资源/探究

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
段落导航相关论文