读写算(教育教学研究)2015，Issue(28) ：145-145.

小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究

张正香
读写算(教育教学研究)2015，Issue(28) ：145-145.
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小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究

张正香1
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作者信息

  • 1. 甘肃省白银市白银区第五小学 甘肃 白银 730900
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摘要

新课程标准的首要目标是关注人的发展，特别强调知识与能力、情感、态度、价值观之间的联系。社会的发展要求当代的小学生在学习数学的同时，应具有良好的与人合作的素质。合作学习是新课改倡导的一种学习方式，培养学生“交流与合作的能力”已成为目前教育的一个重要目标。要提高小学数学课堂合作学习的实效性，突出学生的主体地位，就要求教师要科学分组，明确目标，实时调控，及时指导，合理评价。

关键词

数学课堂/合作学习/调控/评价

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基金项目

甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS［2014］GHB0019)

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量2
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