国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域,可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要:
新课程标准的首要目标是关注人的发展,特别强调知识与能力、情感、态度、价值观之间的联系。社会的发展要求当代的小学生在学习数学的同时,应具有良好的与人合作的素质。合作学习是新课改倡导的一种学习方式,培养学生“交流与合作的能力”已成为目前教育的一个重要目标。要提高小学数学课堂合作学习的实效性,突出学生的主体地位,就要求教师要科学分组,明确目标,实时调控,及时指导,合理评价。
收起全部
展开查看外文信息
作者:
张正香
展开 >
作者单位:
甘肃省白银市白银区第五小学 甘肃 白银 730900
关键词:
数学课堂
合作学习
调控
评价
基金:
甘肃省教育科学“十二五”规划课题
项目编号:
GS[2014]GHB0019
出版年:
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN:
1002-7661
年,卷(期):
2015.
(28)
被引量
2