首页|小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究

小学数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究

扫码查看
新课程标准的首要目标是关注人的发展,特别强调知识与能力、情感、态度、价值观之间的联系。社会的发展要求当代的小学生在学习数学的同时,应具有良好的与人合作的素质。合作学习是新课改倡导的一种学习方式,培养学生“交流与合作的能力”已成为目前教育的一个重要目标。要提高小学数学课堂合作学习的实效性,突出学生的主体地位,就要求教师要科学分组,明确目标,实时调控,及时指导,合理评价。

张正香

展开 >

甘肃省白银市白银区第五小学 甘肃 白银 730900

数学课堂 合作学习 调控 评价

甘肃省教育科学“十二五”规划课题

GS[2014]GHB0019

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN:1002-7661
年,卷(期):2015.(28)
  • 2