摘要
数学课堂教学中,巧妙地用手辅助教学,比其他教具学具更方便快捷.手可以巧妙地帮助学生记忆长度、面积、重量、元角分等计量单位间的进率,还可以促进对旋转和平移,平移和轴对称、角的分类和角的大小及点、线、面、体的理解和区分.小学低年级更可以借且手来辅助计算,使计算更准确快速.到了中年级,手也可以帮且学生建立空间的观念,培养其空间想象力.到了高年级,手也能帮学生解决一些象植树、锯木头、钟报时、爬楼梯等有较大难度的数学实践问题.总之,在小学数学教学中,尤其是低年级的教学中,如能巧妙地运用手这一学具,让学生手、口、眼、脑并用,既可以克服低年级学生的一些不足,又能激发学生的好奇心理,调动他们的参与热情和学习数学的积极性.灵巧的手在解决问题时可以信手拈来,回忆知识时也唾手可得.
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