读写算(教育教学研究)2015，Issue(31) ：84-84.

“只问耕耘，不问收获”但求面向全体--一个村校教师的教学心态

刘小龙
读写算(教育教学研究)2015，Issue(31) ：84-84.
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“只问耕耘，不问收获”但求面向全体--一个村校教师的教学心态

刘小龙1
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作者信息

  • 1. 武隆县庙堡学校
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摘要

在村完校，发挥学生特长，培养优生容易；要转化薄弱学生，提高他们的学习成绩不容易。因此我认为面向全体的教学理念更侧重于强调不放弃薄弱学生的教育与转化，教师在教育教学中真正能够使自己面向全体学生，重要的不是教学方法和教学实施手段，而是要有自己的良好教学心态。我这个长期在村校教学的老师就是抱着“只问耕耘，不问收获”但求面向全体学生的心态教书育人。现在，我更加明白具有这种教学心态才能使我的教学面向全体学生，不歧视薄弱学生；具有这种教学心态才能支撑我一直坚守在各方面条件极差的村校。

关键词

教学心态/教育理念

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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