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新课程改革下数学教师专业化发展

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数学教师的专业化是时代发展的必然趋势，根据新课程与教师专业化的关系以及《数学课程标准》对数学教师专业化发展的要求提出了适应新一轮基础课程改革下的数学教师专业化发展的四种：探究——创新、实践——研究、探索——反思、自学——提高。

吴慧玲

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广东省珠海市香洲区实验学校 519000

新课程 数学教师 专业化发展

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(31)
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