以“先学后教、以学定教”教学方式构建高效课堂

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中文摘要：“先学后教，以学定教”是一种课堂教学新模式，也是一种新的教育思想和理念。该教学模式改变传统的“老师讲、学生听”的教学方式，提高学生学习能力，达到提高教学效率的目的。其核心是学生自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现；其实质就是以学生为中心，一切从学生学习实际出发制定和调整教学策略，全过程让学生学，全过程让学生思，全过程让学生去实践，让学生自主学习，学会学习。“先学”，就是在课堂上，教师先揭示课堂教学目标，提出自学要求，进行学前指导后，学生带着问题自学相关的内容，完成检测性的练习。“后教”就是针对学生自学中暴露出来的问题及错误，教师及时改变教学策略，引导学生研讨解决。“先学后教以学定教”是教师与学生、学生与学生之间的互动式的学习方式。

作者：

项峰

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作者单位：

浙江省兰溪市李渔中心小学浙江兰溪 321100

关键词：

先学后教以学定教引导提高角色平衡课堂时间把握

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(32)

参考文献量3