读写算(教育教学研究)2015，Issue(32) ：230-231.

浅谈习作指导“四步法”

田雪梅
读写算(教育教学研究)2015，Issue(32) ：230-231.
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浅谈习作指导“四步法”

田雪梅1
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作者信息

  • 1. 重庆市黔江区水田乡中心小学校 重庆 黔江 409000
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摘要

语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力，其中书面表达能力主要就是习作能力。习作是学生语文素质的综合体现，在教学中，我们发现，一提起习作，学生就觉得很难，不知道怎么写，无从下笔，那么老师该如何指导学生的习作呢？我认为＂读＂是前提；＂导＂是重点；＂练＂是关键；＂评＂是良方。在习作教学中只要按照这四个步骤去指导，一定会有效果。

关键词

习作/读/导/练/评

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量5
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