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刍议培养学生的朗读能力

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读，是学生理解语言的途径，也是语文教学的根本，《语文课程标准》对朗读提出了三个要求：即正确、流利、有感情，那么究竟应该怎样培养学生的朗读能力呢？本文结合具体的教学实际谈几点粗浅的看法。

张娥

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辽宁省普兰店市莲山小学 116200

兴趣 基本功 范读 方法 方式 习惯

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(33)