读写算(教育教学研究)2015，Issue(33) ：216-216.

小班化小学数学课业评估

徐春春
读写算(教育教学研究)2015，Issue(33) ：216-216.
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小班化小学数学课业评估

徐春春1
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  • 1. 杭州市天杭实验学校 310000
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摘要

小班化的小学数学在课业的评估上，应该注重每个学生的个性化发展，运用教育的多元化，促进学生的全面发展。在评价内容的设定上，要多角度的对学生的能力进行考察。小班化的数学教学模式，为师生间提供了良好的互动机会，让学生们对学习数学有更大的兴趣。

关键词

小班化教学/小学数学/课业评估

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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