摘要
小学语文是所有课程中最基础的学科，小学语文教学能否顺利开展，对其他学科的学习成效起着决定性作用。追溯以往的教学经验，教学效率的高低取决于教师在课堂上能否提出具有启迪意义的问题。教师往往过分注重自身的主导地位，忽视学生的主体性地位，使学生陷入了被动的局面，教师与学生之间的距离拉长，课堂氛围也变得单调枯燥，降低了学生的学习积极性。在小学语文教学方面，问题式教学的推广有利于加强小学生主动学习的意识与能力，缩短教师与学生之间的距离。疑问能够激发学生的好奇心与求知欲，促使他们不断求知与进取，因此，问题式教学方法和问题意识的培养，是教师面临的难题。
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