读写算(教育教学研究)2015，Issue(34) ：152-152,153.

高中数学分层教学之探究

万志红
读写算(教育教学研究)2015，Issue(34) ：152-152,153.
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高中数学分层教学之探究

万志红1
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作者信息

  • 1. 江西省上饶市鄱阳县油墩街中学 江西 上饶 334000
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摘要

教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大，这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。

关键词

生理发展/心理特征/学习基础/分层教学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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