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对小学语文课堂学习方式的反思

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自主、合作、探究”的学习方式，究竟要不要教师导？要导的话，导什么，如何导，才能更好地体现“以学生为主体”？笔者经过近几年的教学实践，认为一是正确处理好“自主”与“自流”的关系。二是摒弃合作学习“拉郎配”。三是把读的时间留给学生。四是把问的权利还给学生。

黄绪平

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重庆市南川区隆化一小 重庆 南川 408400

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(34)