读写算(教育教学研究)2015，Issue(34) ：300-300,301.

小学语文个性化阅读培养浅探

张艳
读写算(教育教学研究)2015，Issue(34) ：300-300,301.
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小学语文个性化阅读培养浅探

张艳1
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作者信息

  • 1. 江苏省涟水县黄营中心小学 江苏 涟水 223400
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摘要

个性化阅读是《语文课程标准》积极倡导的阅读取向，是关注学生主体性、凸显学生生命独特性、尊重学生对语文材料反映多元化的具体表现。个性化阅读呼唤我们理解阅读主体的心理需求，关注阅读主体兴趣、爱好、知识和经验背景、个性气质等方面的差异，着眼生成，以宽容、民主的态度以及灵活、多变的方式和方法组织教学，唤醒学生阅读的个性化和精神构建。

关键词

个性化/阅读/小学语文/策略

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量4
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