读写算(教育教学研究)2015，Issue(34) ：306-306.

让小练笔在语文课堂中焕发光彩

周少白
读写算(教育教学研究)2015，Issue(34) ：306-306.
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让小练笔在语文课堂中焕发光彩

周少白1
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作者信息

  • 1. 重庆市万州区高升学校 重庆 万州 404043
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摘要

《语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”因此，作文教学非常重要。郭沫若曾说过：“应该时常练习写作，写多了写得久了，自然也就会巧起来，好起来。”课堂小练笔，能有效地打通阅读与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，化整为零，多角度全方位地开展学生书面语表达能力训练，将书面表达能力的训练渗透在整个语文教学过程中，使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语表达能力。

关键词

读写结合/拓展情节/构思/想象

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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