摘要
在加强早期教育、建设学习化社会的呼声日益高涨的今天，家庭教育的研究正在逐步得到全方位的提升，并逐渐发挥对家庭教育实际的指导作用。著名幼儿教育家蒙台梭利将0～6岁作为人生的第一个时期，其中0～3岁为幼儿前期，是激发幼儿“吸收”和“发现”的时期。对于0～3岁的婴幼儿来说，家庭（幼儿教育管理机构占其中之一）是其获得刺激最主要的来源，家庭、幼儿园的环境以及所实施的教育对于儿童早期（0～3岁）的发展，进而对其将来的发展起着不可替代的作用。要培养健康的新一代，就必须从这一事实出发，为婴幼儿提供积极的、科学的早期家庭教育环境。
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