摘要
实验是学生最喜欢的一种学习方式，传统的实验教学模式是课前由教师准备好一切材料，上课时教师灌输、学生接受的“单向”教学，与二期课改提出的课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的理念和要求存在着很大的差距。在实验教学中，如何让学生学得更主动，怎样培养学生的问题意识、怎样让学生更多地获得学习经历等是一个急需解决的问题。笔者总结多年的教学经验提出实验课前让学生自己准备实验材料的教学策略，策略的实施分为（1）自带材料不影响实验内容（2）自带材料种类的不同影响实验结果，教学显示，新的教学策略的实施满足了学生的问题意识、好奇心与求知欲，提高了学生的动手能力和实践能力、创新能力，使学生更多地体验从而获得学习经验。
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