读写算(教育教学研究)2015，Issue(35) ：106-107.

小学生数学素养评价体系研究

姜华
读写算(教育教学研究)2015，Issue(35) ：106-107.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学生数学素养评价体系研究

姜华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 大连瓦房店市太阳街道办事处中心小学 大连 瓦房店 116300
  • 折叠

摘要

依据《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》提出的评价理念可以从三个方面理解：一是评价目标多元化，针对学生的评价其目标应是多元的，而不是单一的；二是评价方法是多样的，而不是一刀切的；三是评价结果是多维的，而不是唯一的。

关键词

数学素养评价/目标多元化/方法多样化/结果多维化

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
段落导航相关论文