多元化评价提升小学数学课堂教学效率

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中文摘要：激励性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展。实现评价发展的一个重要举措就是突出评价的过程性，它集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。在当前课程教学实施活动中，就要坚决改变仅以一张试卷分数来终结性地评价学生一个学期的课程学习情况的单一、片面、静态的评价手段，建立起符合素质教育要求的、全面的、发展的、科学的、有激励机制的课程素质评价体系。要改变传统教学评价方式，要注重对学生的激励性评价。要把学生在学习过程中的全部情况都纳入到激励性评价中。

作者：

郑道甲

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作者单位：

安徽省临泉县土陂乡中心小学安徽临泉 236400

关键词：

激励性评价课堂教学个体发展

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(35)

参考文献量3